- 北京新学道大同书院体验营：见证蜕变 收获成长
8月的大同，褪去炎热，秋风习习。8月18日至20日，北京新学道大同书院邀请47名学生共同参加了第一期学习力体验营。在这三天里，他们在这座美丽的校园里，学会了吟诵经典、歌诀乐读、欢乐唱诗，学会了巧算数学、背诵圆周率，探索趣味数学的奥秘，学会了用英语过程管理表提高学习效率，学会了英文歌曲；在这三天里，他们每天习练武术、玩转篮球；在这三天里，他们懂得了尊重、感恩，懂得了礼貌，懂得了独立自主、合作帮助，在不知不觉中化蛹成蝶，伸展出美丽的羽翼，迎向蓝天……
在这里，孩子们一次次成长，一次次蜕变
8月20日下午，北京新学道大同书院第一期学习力体验营的闭营汇演在47名学生诵读《弟子规》的朗朗声中拉开帷幕。在这一刻，学生们分享他们的收获，家长们见证孩子的成长。
饱含情深的诗经吟诵、精彩的武术表演、欢快的英语歌曲、有趣的成语接龙、花式篮球身着整齐服装的同学们，站在台上，用自信的声音，一次次精彩的节目展示，让众多前来观看的家长们惊讶于他们三天的蜕变、三天习得的本领。尤其是同学们现场展示的圆周率背诵和任意两位数相乘速算，他们流利的背诵，快速而准确的计算让家长们惊喜不已。
一样的暑假，不一样的精彩。学习力体验营自开营以来就颇受家长与学生的关注，他们带着好奇心、探索欲在这里快速成长。“没想到仅仅三天的时间，孩子能有如此大的变化。”记者在采访时，一位家长表示：“孩子今年11岁，马上就要升五年级了，平时孩子也特别喜欢看书，可一到写作文时就头疼，半天也写不出一个字来。我心里也特别焦虑，也想过很多办法，但一直没什么效果。可没想到，在这里孩子却有了很大收获。我觉得这里的学习力课程可以很好地引导孩子思维拓展，激发孩子的潜能，让孩子觉得学习也是一件有趣的事情。”
汇演仪式上，不少同学表示，在学校的每一天，都有新的收获。一位四年级的男同学高兴地说：“每天我们会诵读国学经典，在同学们的面前大胆地展示自己；在武术课上，我一板一眼地学做每一个动作；数学课也很有趣，老师用自己独特的方式鼓励我们积极开动脑筋，认真观察，总结规律，我学会了速算的方法；英语课上的精彩对话，我还能运用在生活中呢。”
在这里，每一个学生都能激发潜能
据了解，北京新学道大同书院开展的学习力体验营活动分为三期，第一期为18日至20日；第二期为21日至23日；第三期为24日至26日。体验对象主要为1至5年级学生。体验营特色课程内容主要分为四部分：1.晨练晚休，可以学习武术基本套路，既增强体质，又可领悟中华武术的精髓，奠定健康人生的基石。2.“方法”系列，通过学习能力训练、注意力训练，有效激发记忆潜能，提高学习效率。3.诵读经典，背诵传统经典文化，提升人文修养，学习为人处世。4.数学课程，好玩的数学，智戏的游戏，让孩子在快乐的过程中学会学习，养成管理思维的习惯。
“开展学习力体验营旨在让孩子切身感受学习力课程魅力，让家长近距离感受孩子的改变，看到学习力课程的优势，以便更加了解学校的办学理念。”采访中，北京新学道大同书院的副校长王林同表示，学习力课程以开发生命潜能为手段，以培养学习力为目标，让每一个生命自由绽放的育人课程体系。“从教三十年，我担任过备课组长、年级组长、教研室主任、学段主任、副校长、执行校长，多年的教育教学生涯，使我对深刻理解学习力课程有了非常大的帮助。学习力就是学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的总和，一个都不能少。在这一过程中，学生的学习能力直接影响着学生的未来发展。”
很多家长在初听学习力课程时，总感觉很迷茫，但只有真正去系统地了解后才发现，学习力课程在学生们每天遵守的规则、学习的课程都有体现。比如，有兴趣学，有目标地学，为了提升自身的能力而学，这是学生的学习动力；每天早晨诵读《弟子规》，平时注意的事项需要时刻谨记，要养成好的习惯，这是对学生毅力的锻炼；学习的课程，读过的书籍，这是对学生能力的培养；学习、消化、吸收，然后运用，这是对学生创新力的突破。
在这里，他们践行先进教育理念和多元化教学模式
北京新学道大同书院以“人格与智慧统一，人文与科学交融，厚德与博学并举”为育人目标，构建了“以品格塑造为根基，以兴趣培养为导向，以习惯养成为核心，以能力训练为主线，以知识学习为载体，以游戏活动为手段”，全面开发脑潜力，系统提升学习力的教育策略。在办学的过程中，着重打造“求真文化、爱的文化、懂的文化、赏识文化、善思文化、慎独文化”六大管理文化。
该校以“小班化 好老师 好课程”为指导，分学段构建了系统的学习力课程体系，遵循学生生理和心理发育特点及教育规律，小学四年级之前让学生充分自由发展，用阶段展示代替统一考试，五年级开始展示与考试相结合。每个学段目标清晰、内容精选、方法卓越、学习效果显著，为学生的全面发展奠基。小学阶段注重潜能开发、知识积累、习惯养成和文化奠基；中学阶段注重思维能力提升和价值观的完善。在每日的教学和陪伴中从多方面找出学生兴趣特长、思维特点、性格优势，因材施教，循循善诱，帮且其制定短期的学习任务和长远的目标规划，让学生将来能做出精准的选择和正确定位自己的人生方向，为自己的追求与梦想而努力。
小班化意味着老师能更多地关注到每个学生；好老师意味着能关注到每个学生的健康成长，做好引领和点拨，让学生充分发挥潜能，创造超乎常人的奇迹；而好课程是学生高品质学习极为有效的载体，因此该校开设汉文化启蒙课程、专注力训练课程、中英双语课程、体育健康课程、科学技术课程、文化艺术课程、综合实践课程，全面激发学生的学习动力，培养学生的学习能力，发展学生的学习毅力，帮助孩子全程规划属于自己独特的发展模式和成长空间。
(记者 闫春平）
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